吉林省武术,武术是我国优秀的民族传统体育项目， 具有较高的健身价值， 武术作为我省高中体育的 必修模块， 是体育教学中的重要组成部分， 深受学生们的喜欢， 他能培养学生的勇敢、 顽强、 勇于拼搏的意志品质。结合高一学生的特点，根据他们可塑性强，求知欲望强烈的特点，先 进行武术基本知识的学习，让学生了解武术的定义、特点、分类等武术的相关知识，让学生 对武术的知识有个初步的了解， 同时根据武术攻防技击性的特点进行武术教学， 让学生懂得 其攻防含义，这不仅有助于学生对动作的理解，还能充分调动学生的学习积极性，激发学生 学习武术的强烈渴望。 二、教学课题： 武术基础知识介绍 学课题 教学目标： 三、教学目标 1、运动参与目标：培养学生积极参与武术运动的态度和行为,提高学生自主学习和锻 炼的能力 2、运动技能目标：(1)获得武术运动的基础知识；(2)学习和应用武术运动的技能。 3、社会适应目标：通过武术运动建立和谐的人际关系，形成良好的合作精神和体育道 德。 教学重点和难点： 四、教学重点和难点： 重点： 武术基本功 难点： 动作的规范性 教学方法： 五、教学方法：多媒体教学法、合作探究教学法、示范法、讨论法 教材分析： 六、教材分析： 本课内容是武术基础知识的介绍，通过学习武术的相关知识，让学生了解武术的概念、 特点、作用和分类，掌握长拳的基本技法，以及长拳的“四击” “八法” “十二型”等，对武术 比赛场地、时间也有所了解，对武术谚语有更进一步的认识，为以后的基本功、基本动作以 及拳术、器械的学习，为提高技术水平打下坚实的基础。通过武术学习，培养学生勇敢、坚 毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。 场地器材： 七、场地器材：多媒体教室 教学过程： 八、教学过程： 1、播放课件，引出课题：播放用 flash 制作的精美课件，引出本节课的课题： 《武 术 魂》 -----武术基础知识介绍，点击课 件“ 开 始 ”按 钮 ，出 现 了 本 节 课 的 提 纲 ：运 动 员腾空扎刀弧线外的 导入新课———学习目标——讲授新课——合作探究—— “ 课堂练习——课外延伸” 。 2、 点 击 “ 导 入 新 课 ” 出 现 了 李小龙、成龙、李连杰、甄子丹的 4 副动作照片， ， 让学生回答上述武术大师们的名字、事迹以及电影作品，让同学一一回答，随后老师补充 介绍他们的事迹： 3、 点 击 “ 学 习 目 标 ” 出 现 了 本节课的学习目标： ， A、 运动参与目标： 培养学生积极参与武术运动的态度和行为,提高学生自主学习和锻炼 的能力 运动技能目标：(1)获得武术运动的基础知识；(2)学习和应用武术运动的技能。 社会适应目标：通过武术运动建立和谐的人际关系，形成良好的合作精神和体育道德。 B、同时本节课的学习难点、重点、教学方法一并展示出来： 重点： 武术基本功 难点： 动作的规范性 教学方法：合作探究教学法、示范法

4、点击“讲授新课” ，出现“武术”的概念： （1）武术是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为素材，遵照攻守进退，动静疾徐， 刚柔虚实等矛盾的相互变化规律编成徒手和器械的各种套路及其他的练习形式。 思考：理解这一概念，应把握哪几个方面呢？让 3 名学生回答。 老师补充： 第一，武术属于中国传统的技击术，具有技击性和攻防格斗的技法。 第二，武术的运动形式是对抗格斗和套路演练 （2）介绍武术的 3 个特点： A、具有攻防技击性：武术作为体育运动，技术上仍不失攻防技击的特性，并且将技击寓 于搏斗运动与套路运动之中 B、内外合一形神兼备的练功方法： 所谓内，指心、神、意、气等心志活动和气息的运行；所谓外，即手、眼、身、步等形体活 动。内与外、形与神是相互联系统一的整体。 C、广泛的适应性：武术的练习形式、内容丰富多样，分别适应人们不同年龄、性别、体 质的需求，人们可以根据自己的条件和兴趣爱好进行选择练习。同时，它对场地、器材的要 求较低，受时间、季节限制也很小。 （3）武术的内容与分类： 拳术 ? 器械 ? 套路运动 对练 ? 集体演练 ? 武术 ? 推手 ? ? 搏斗运动 散打 ? ? 短兵 A、介绍拳术：长拳、太极拳、南拳、形意拳、八卦掌、 八极拳、通背拳、劈挂拳、 翻 子拳、 地趟拳 、象形拳等。用 4 图片分别介绍长拳、南拳、太极拳（2 张） ，让学生对长 拳等拳术有个大体的了解。 B、 介绍器械： 包括刀剑等短器械， 棍、 枪、 大刀等长器械， 刀、 双 双剑、 双钩、 双 枪 等双器械，九节鞭、三 节棍、绳镖、流星锤等双器械，用 4 张图介绍器械，分别是短器械 1 张，长器械双器械 1 张，双器械 1 张，软器械 1 张， C、介绍对练：徒手对练、器械对练、徒手与器械对练，用 3 张图片介绍对练，分别是 3 人徒手对练、双刀进枪、空手夺双枪。 D、介绍集体演练：六人以上的徒手或器械的集体表演，可以编成图案，可以用音乐伴 奏，队形整齐，动作划一。用 2 张图片介绍集体演练，器械的集体演练和徒手的集体演练。 百度搜索】武术的概念、特点、 【百度搜索】武术的概念、特点、分类（4）介绍武术基本功和基本动作一般包括肩、臂、腰、腿、手、步以及跳跃、平衡等 练习。在练习过程中可以穿插一些徒手动作的连接组合练习。 思考： 基本功和基本动作练习的目的是什么?找 2——3 名学生回答后教师总结： 通过基本功和基本动作的练习， 可以使身体各部位得到较全面的训练， 并能较快地发展

    吉林省武术,武术运动的专项身体素质，为学习拳术和器械套路，为提高技术水平打下坚实的基础。

吉林省武术,基本功介绍： 手型： 包括拳、掌、勾三种手型 步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步、丁步、坐盘等 

    腿部练习： A、压腿：正压腿、侧压腿、后压腿、仆步压腿 B、踢腿：正踢腿、斜踢腿、侧踢腿、里合腿、外摆腿、 弹腿、蹬腿、侧踹 百度视频搜索】武术基本功教学——压腿、 ——压腿

“跟我做”环节，视频展示以及教师多次准确、优美的示范，使学生对动作有了更加直 观、感性的认识，建立正确的动作概念，感知动作的形象、结构、完成顺序，激发学生的学 习兴趣，使学生更容易掌握动作。 (5)介绍长拳的基本技法：教师分别讲解以下 10 点技法。 手要捷快 眼要明锐 身要灵活 步要稳固 精要充沛 气要下沉 力要顺达 功要纯青 四击合法 以形喻势 （6）介绍套路比赛场地、时间： 长拳、刀、枪、剑、棍 1 分 20 秒 传统拳术、传统器械：1 分钟 对练：50 秒 太极拳、太极剑：5—6 分钟 集体项目：3—4 分钟 5、点击“合作探究” ，出现问题： 合作探究】 【合作探究】 （1）根据刚才展示的武术的特点，同学们能否就其谈一下自己的体会？ （发散思维，不规定答案） 找 2——3 名学生回答。 （2）根据老师所做及图片总结注意要点。 教师先按照图解做步型动作，学生跟着练习，让学生总结注意要点。让学生回答要点， 适时鼓励学生。 6、课堂练习： 课 堂 练 习 （1）武术按运动形式分为___________运动和____________运动。 A、套路、搏斗 B、套路、散打 C、搏斗、散打 D、散打、拳击 （2）下列分类不正确的是_______： A、枪、棍、大刀 B、双刀、双剑 C、九节鞭、绳镖 D、刀、剑、棍 （3） 民族民间体育活动丰富多彩， 各具特点， 下列不属于民族民间体育活动的是______

A、长拳、太极拳 B、舞龙、舞狮 C、滑板、攀岩 D、摔跤、叼羊 （4）下列都属于上肢柔韧性练习的方法是_____________ A、双人压肩 加速跑 拉肩 B、手臂绕环 持棍转肩 单杠吊肩 C、单杠吊肩 仰卧背屈伸 引体向上 D、体侧屈 仰卧背屈伸 仰卧起坐 （5） 民族民间体育文化有着非常大的差异，活动种类繁多、形式多样，具有鲜明的民 族性、传统性和地域性等特点，下列对应不正确的是_______ A、蒙古族——摔跤 B、藏族——大象拔河 C、壮族——抢花炮 D、汉族——荡秋千 1—5 A D C B D 答案 7、点击“课外延伸” ，欣赏剑术视频，讨论剑术的动作心得，找 3 名学生回答。 世锦赛、亚运会、国内武术锦标赛的冠军——刘清华表演的剑术，用世界冠军的风采唤 起学生们的高度重视，吸引学生的注意力，边看视频边讨论剑术的动作心得，让学生真切地 感受到武术的魅力，课堂学习效果大大提高。 教学反思： 九、教学反思： 1、课件运用了大量图片、视频，详细讲解了武术的特点、内容与分类，让学生真切地 感受到武术的魅力。通过合作探究，引导学生运用发散性思维，自己总结出长拳基本技法的 特点，突破教学重难点。课件交互性强，运行自然流畅，很好地辅助了武术的教学。 2、运用多媒体教学，有助于学生建立正确的动作概念，当示范不能充分显示动作的结 构、过程、关键、细节的时候，可采用动作照片、挂图、视频等形象直观的方法，提高教学 效果，努力达到教学目标。 3、由于上课地点是在室内，留给学生发展自由发挥的时间与空间不够，教师为学生创 造的练习环境不够，影响了教学效果。